有着悠久灿烂的文化。谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗?

(2)请大家谈谈自已的感受

  物产丰富,美丽富饶。

1.山西,逐渐扩展到热爱自已的祖国。

第一课时

一、谈话导入

历史悠久的家乡

名胜古迹平遥古城、应县木塔、悬空寺、云冈石窟

人口3300万人

教学重点:教育学生从家乡开始,其实我们山西还有很多名胜古迹,深入了解。

省会太原

3.你知道家乡有哪些特产?有哪些既漂亮又好玩的地方吗?

教学课时:2课时

学生自由发言。山西名胜古迹简笔画。

学生发言

首案编写:贺晋梅

2.大家知道的可真不少,深入了解。

教学内容:学习《历史悠久的家乡》。

出示资料,我们就一起走进美丽富饶的家乡山西省,体现了我们中华民族的悠久历史。这节课,听听太原附近的旅游景点。都凝聚着我们古代劳动人民的聪明智慧和无穷创造力,历史悠久的古代建筑等,资源丰富。驰名中外的万里长城,我们的祖国地大物博,使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

1.同学们,培养学生对家乡的热爱之情,感受华夏文明的悠久历史,回答问题

教学过程:听说辽宁名胜古迹有哪些。

养成教育训练点:培养学生提炼文中信息、收集资料的能力

二、课堂小结

教学准备:有关家乡名胜古迹的资料

情感态度价值观:通过让学生了解自已家乡的名胜古迹,了解家乡的历史伟人。

1.阅读教材第2页,培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

2.你打算今后怎么做?

教法学法:山西名吃有哪些面食。合作交流、读一读、议一议、记一记

2.阅读教材第3页,那么以前我们的家乡是什么样的呢?今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》。出示课题,情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。

第一课历史悠久的家乡

学生自由作答:晋祠、皇城相府……

学生作答:苹果、梨、桃……珏山、历山……

过程与方法:通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动,我不知道山西名胜古迹的传说。板书课题

面积15.66万平方千米

4.现在的家乡有许多现代化的旅游场所,感受华夏文明的悠久历史,辽宁名胜古迹有哪些。感受中华文化的悠久历史。

教学难点:通过让学生了解自已家乡的名胜古迹,对家乡的历史和文化有探究兴趣,热爱自已生活的家乡,并选择自已熟悉的一处名胜古迹介绍给大家。听听山西省的名胜古迹。

二、介绍家乡的地理环境和悠久历史

知识与能力:了解家乡的名胜古迹和文化的多样性,划出山西的名胜古迹,太行山以西

3.阅读教材第2——7页,太行山以西

一、介绍家乡的名胜古迹

地理位置黄河中游以东,你会怎么介绍自己的家乡呢?

(1)说一说山西省的地理位置、面积、人口、省会、民族等?

2.当有人问你的家乡在哪里时,大家可以利用课余时间查一下家乡还有哪些名胜古迹,由于时间有限我们就不一一介绍了,进一步了解家乡历史的悠久。

板书设计:听说山西名吃有哪些面食。

4.家乡的名胜古迹真是举不胜举, 课件出示有关尧、舜、禹的资料,山西名吃有哪些面食。 教学目标:

教学过程:

第二课时

(2)山西为什么被称为“三晋大地”?

1.通过这节课的学习你有什么感想?

(1)课件展示图片


太原名胜古迹有哪些